El Módulo 2, “La Brújula del Mentor: Habilidades Socioemocionales en el Viaje STEM”, profundiza en la importancia de las habilidades socioemocionales (HSE) para las y los docentes como mentores y para el desarrollo integral de sus estudiantes en el contexto STEM. Este módulo explora cómo el autoconocimiento y la gestión emocional son cruciales para una mentoría efectiva y para el éxito académico y profesional de los alumnos.
Los puntos clave de este módulo incluyen herramientas para la mentoría STEM como:
Ikigai: Concepto japonés de la “razón de ser” o propósito de vida. Identificar el propio Ikigai —la intersección de lo que aman, en lo que son buenos, lo que el mundo necesita y por lo que pueden ser remunerados— permite fortalecer la motivación y autenticidad como mentores STEM.
Habilidades socioemocionales en STEM. Entre las que destacamos las siguientes:
- Conciencia de sí mismo/a: Capacidad que tienen las personas de reconocer sus propias emociones, pensamientos, conocimientos, capacidades, habilidades, etc, y valorar cómo pueden aportar en un contexto educativo.
- Autogestión: Capacidad y habilidad para regular adecuadamente las emociones, acciones, pensamientos y comentarios para lograr metas grupales.
- Habilidades de Relación: Consisten en el establecimiento de relaciones saludables, comunicación efectiva, resolución de problemas entre pares para un trabajo colaborativo efectivo.
- Conciencia Social: Capacidad de reconocer las necesidades, capacidades, habilidades y perspectivas de otras personas para un trabajo colaborativo eficaz.
- Toma de Decisiones Responsable: Implica la evaluación a conciencia de todas las variables que puede haber durante un trabajo colaborativo.
Trabajo Colaborativo e Integración de Equipos de Alto Rendimiento: El trabajo colaborativo es un pilar fundamental en la educación STEM, donde los talentos y perspectivas diversas se complementan para la resolución efectiva de problemas complejos. La formación de equipos con roles específicos (como director de Proyecto, Investigador/a, Diseñador/a, Constructor/a y Comunicador/a) maximiza las capacidades colectivas.
Liderazgo: El Modelo de Liderazgo Situacional de Hersey y Blanchard, plantea que el liderazgo efectivo debe adaptarse al nivel de preparación (competencia y compromiso) de las y los estudiantes o colegas. Se describen cuatro estilos: Dirigir (S1), Entrenar (S2), Apoyar (S3) y Delegar (S4), relacionándolos con las Competencias de Liderazgo Docente en STEM.
Todos estos elementos dotan a las y los docentes de aquello que es indispensable para una mentoría STEM efectiva y para formar individuos integrales capaces de enfrentar los desafíos del futuro.
BIBLIOGRAFÍA
STEAM y habilidades socioemocionales — Proyecto STEAM como puente de innovación y mejora de relaciones socioemocionales en primaria (revisión 2018–2025). Revista DISCE. Útil para fundamentar la conexión entre proyectos STEAM y desarrollo socioemocional. https://www.oecd.org/es/publications/claves-para-una-ensenanza-de-alta-calidad_c7a96927-es/full-report/providing-social-emotional-support_7d124140.html
Ikigai en educación — La filosofía ikigai en la educación. Redeuca (artículo divulgativo en español) con aplicaciones y actividades para orientar propósito en estudiantes. https://www.rededuca.net/blog/actualidad-educativa/ikigai
Liderazgo situacional aplicado a docentes — Liderazgo situacional y su influencia en la gerencia del docente de aula (artículo arbitrado). Redalyc. Presenta el modelo de Hersey–Blanchard con foco en práctica docente. https://www.redalyc.org/journal/4676/467655911003/html/
Mentoría de estudiantes por docentes (técnicas y herramientas) — Diez pasos clave en el desarrollo de un programa de mentoría (SciELO). Guía estructurada para diseñar, implementar y evaluar un programa de mentoría educativa. https://www.scielo.sa.cr/scielo.php?pid=S1409-42582015000200010&script=sci_arttext
STEAM y habilidades socioemocionales — Proyecto STEAM como puente de innovación y mejora de relaciones socioemocionales en primaria (revisión 2018–2025). Revista DISCE. Útil para fundamentar la conexión entre proyectos STEAM y desarrollo socioemocional. https://revistadisce.com/index.php/DISCE/article/download/31/41