Actividad 1 – Módulo 2. Mi mapa de mentor: descubriendo mi propósito y mis superpoderes STEM.

Instrucciones

1. Crea tu “mapa de mentor/a”:
   • Puedes utilizar cualquier formato que te resulte atractivo: un dibujo, un collage, un esquema, un mapa mental, ¡o incluso una creación digital!
   • En el centro de tu mapa, escribe una frase o palabra clave que resuma tu propósito principal como mentor/a STEM. (Ejemplos: “Inspirar la curiosidad”, “Empoderar a mis estudiantes”, “Conectar STEM con el mundo real”, “Fomentar la creatividad y la innovación”).
   • Alrededor de tu propósito central, identifica y representa visualmente al menos 5 “superpoderes” o habilidades que posees y que consideras valiosas para guiar a tus estudiantes en el camino STEM. (Ejemplos: pasión por la ciencia, habilidad para explicar conceptos complejos, creatividad para diseñar proyectos, conocimiento de herramientas tecnológicas, empatía y escucha activa, capacidad para motivar y dar feedback).
     • Opcional: puedes añadir elementos adicionales a tu mapa, como:
       • Un símbolo que represente tu estilo de mentoría.
       • Una frase inspiradora que te guíe como mentor/a.
       • Conexiones entre tus “superpoderes” y tu propósito.
       • A continuación, podrás observar un ejemplo de mapa que te puede inspirar:

2. Comparte tu mapa y reflexiona en el foro. Sube la imagen y/o descripción de tu “mapa de mentor/a” al foro.

3. Acompaña tu mapa con una breve reflexión (máximo 150 palabras) respondiendo a estas preguntas:

• • ¿Qué te sorprendió al identificar tus “superpoderes” como mentor/a?
  • ¿Cómo crees que tu propósito y tus habilidades pueden impactar positivamente en tus estudiantes?

4. Explora los “mapas de mentor” de al menos tres (3) participantes. Elige uno que te haya inspirado especialmente y escribe un comentario constructivo, destacando alguna habilidad o propósito que admires y explicando cómo podría enriquecer tu propia práctica como mentor/a.

Ejemplos de “superpoderes” STEM:

• Conocimiento técnico: dominio de conceptos científicos, matemáticos, tecnológicos o de ingeniería.
• Habilidades pedagógicas: capacidad para explicar, motivar, evaluar, diseñar actividades, etc.
• Creatividad e innovación: habilidad para generar ideas, resolver problemas de forma original, etc.
• Comunicación: claridad al explicar, escucha activa, empatía, etc.
• Colaboración: capacidad para trabajar en equipo, fomentar la participación, etc.
• Pasión y entusiasmo: amor por STEM, capacidad para transmitirlo a los estudiantes.
• Adaptabilidad: flexibilidad para ajustar las estrategias a las necesidades de los estudiantes.
• Pensamiento crítico: habilidad para analizar, evaluar información, tomar decisiones fundamentadas.
• Uso de tecnología: dominio de herramientas digitales, software, plataformas, etc.
• Conexión con el mundo real: capacidad para relacionar STEM con situaciones cotidianas y profesionales.